Каталог статей

Видео для вас, коллеги

Mon, 14 Nov 2016 04:45:56 GMT

Интервью с Александром Григорьевичем Асмоловым

Игры на развитие эмоционально - волевой сферы в повседневной деятельности детей.

Mon, 14 Nov 2016 03:27:28 GMT

Вашему вниманию предлагается оформленная картотека игр на развитие эмоционально - волевой сферы дошкольника.

Цели:

1. Образовательная.

а) познакомить с основными эмоциями: интерес: радость, удивление, грусть, гнев, страх, стыд;

б) учить распознавать эмоциональные проявления других людей по различным
признакам (мимика, пантомимика, интонация);

в) обогащать и активизировать словарь детей за счет слов, обозначающих различные
эмоции, чувства, настроения, их оттенки.

2. Воспитательная.

а) способствовать обогащению эмоциональной сферы ребенка;

б) способствовать открытому проявлению эмоций и чувств различными социально-
приемлемыми способами (словесными, физическими, творческими);

в) отреагировать имеющиеся отрицательные эмоции (страх, гнев и др.),
препятствующие полноценному личностному развитию ребенка.

Методические приемы:

1. Словесные, настольно-печатные и подвижные игры.

2. Рисование эмоций.

3. Проигрывание этюдов на передачу различных эмоций и чувств.

Игры на развитие мышления у детей 4-5 лет.

Sat, 12 Nov 2016 12:59:27 GMT

Практический материал для воспитателей, работающих с детьми средней группы.

Развивающие игры и упражнения для детей 6-7 лет.

Sat, 12 Nov 2016 12:45:54 GMT

В материале предложен практический материал для воспитателей, работающих с детьми подготовительных групп. Развивающие игры помогут разнообразить деятельность воспитателей.

Развивающие игры и упражнения для детей 4-5 лет.

Sat, 12 Nov 2016 12:38:43 GMT

В материале предложен материал в виде картотеки игр и упражнений, направленных на развитие внимания и мышления у дошкольников.

Внимание — это способность человека сосредотачивать сознание на каких-либо предметах и явлениях. Внимание ребенка среднего дошкольного возраста носит непроизвольный характер. Малыш часто отвлекается, не может подолгу сосредоточиться на одном виде деятельности. Произвольное внимание начинает формироваться к концу дошкольного возраста. Улучшить концентрацию внимания, увеличить его объем можно при помощи специальных заданий и упражнений, которые также помогут развить и произвольность внимания. При помощи заданий, которые содержатся в этом материале, вы сможете развивать и проверять уровень развития внимания вашего малыша.

Консультация для педагогов «Психолого - педагогическая характеристика детей со стертой дизартрией»

Mon, 07 Nov 2016 05:20:09 GMT

Материал будет интересен педагогам коррекционных групп детского сада. Консультация содержит характеристику детей со стертой дизартрии, раскрывает особенности их развития и специфику речевых дефектов, связанных с ней.

Саморегуляция эмоционального состояния.

Tue, 01 Nov 2016 04:42:41 GMT

Как сохранить эмоциональное равновесие в стрессовой ситуации? Как научиться не погружаться в стресс? Существует много несложных приемов, которые помогут сохранить присутствие духа в сложной ситуации. От Вас требуется желание изменить представление о своих возможностях, желание испытать новые ощущения и время.

Здоровьесберегающая программа для педагогов.

Tue, 01 Nov 2016 03:45:40 GMT

Здоровьесберегающая программа ориентирована на педагогов дошкольного образовательного учреждения. Включает в себя разнообразные формы работы с педагогическим коллективом, направленных на психологическую поддержку воспитателя и повышение его психолого – педагогической компетентности в вопросах здоровьесберегающих технологий.

«Метафора в работе с педагогическим коллективом»

Sat, 17 Oct 2015 15:23:59 GMT

В статье представлен опыт работы с педагогическим коллективом с использованием метафор. Особая ценность метафор в работе с педагогами в том, что они не вызывают сопротивления сознания, снимая излишнюю конфронтацию и решая некоторые сложности в принятии проблемы. Метафоричность в общение с педагогами позволяет пробуждать мысли и чувства взрослого, демонстрировать новые модели поведения, актуализировать внутреннего ребенка. В статье предлагаются некоторые метафорические истории, которые можно использовать на практике в работе с педагогами.